Intervención Ludomotriz para Favorecer las Habilidades Motrices de Lanzar y Atrapar en el Alumnado de Cuarto Grado de Primaria

Contenido principal del artículo

José Eduardo Hernández Cortés
Héctor Jesús Pérez Hernández
Nialy Yolanda Álvarez Menacho

Resumen

El presente estudio cuantitativo, descriptivo con diseño cuasiexperimental, tuvo como objetivo identificar el impacto de una unidad didáctica basada en la ludomotricidad para favorecer el desempeño de las habilidades motrices de lanzar y atrapar, en una muestra por conveniencia de veintiún estudiantes de 4.o grado de primaria. La recolección de información combinó la observación participante. Los resultados evidenciaron que después de la implementación de la unidad didáctica fue posible obtener mejoras en el desempeño de las habilidades de lanzar y atrapar. Se concluye que la ludomotricidad aplicada como estrategia favorece la práctica educativa, contribuyendo al aprendizaje y adquisición del desarrollo integral del alumnado, además, fortalece habilidades de manipulación como lanzar y atrapar. Estas habilidades incluyen proyección, control y recepción de objetos, implicando fuerza, precisión y coordinación óculo-manual; estas capacidades son fundamentales para el desarrollo integral del ser humano, especialmente en contextos cotidianos y deportivos.

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Detalles del artículo

Cómo citar
Hernández Cortés, J. E., Pérez Hernández, H. J. ., & Álvarez Menacho, N. Y. (2026). Intervención Ludomotriz para Favorecer las Habilidades Motrices de Lanzar y Atrapar en el Alumnado de Cuarto Grado de Primaria. Revista Mexicana De Investigación Y Alfabetización Motriz En Educación Física , 2(2), 44-55. https://remeinef.com/index.php/journal/article/view/13
Sección
Artículos de Investigación

Cómo citar

Hernández Cortés, J. E., Pérez Hernández, H. J. ., & Álvarez Menacho, N. Y. (2026). Intervención Ludomotriz para Favorecer las Habilidades Motrices de Lanzar y Atrapar en el Alumnado de Cuarto Grado de Primaria. Revista Mexicana De Investigación Y Alfabetización Motriz En Educación Física , 2(2), 44-55. https://remeinef.com/index.php/journal/article/view/13