Articulación Curricular de la Educación Física en la NEM: Un Estudio Exploratorio de la Inclusión de la Disciplina en el Programa Analítico por los Colectivos Docentes

Resumen

La Nueva Escuela Mexicana pone en marcha una propuesta curricular para educación básica, donde los colectivos escolares deben llevar a cabo una práctica de codiseño para la elaboración del programa analítico. En este sentido el objetivo del presente estudio fue identificar la forma en que los colectivos escolares y de Educación Física integran los elementos mínimos sugeridos en la elaboración del programa analítico. El presente, es un estudio de tipo descriptivo, exploratorio y transversal que deriva de una investigación-acción participativa. Se utilizó la escala estimativa para la recuperación de datos. Los resultados muestran que si bien el 72.2 % de los colectivos escolares considera la situación educativa de los estudiantes como un avance en la comprensión de los contextos áulicos, preocupa la incorporación de características y saberes comunitarios ya que solo el 16.7% lo considera y el 38.9 % de los profesores de Educación Física incorpora contenidos disciplinares sin ajuste a los presentados en los programas sintéticos. Se concluye, que es posible destacar la importancia del codiseño desde los enfoques interculturales, críticos e interdisciplinarios que propone la NEM, sin embargo, se identifican ciertos desafíos en la coherencia y viabilidad operativa de los programas analíticos.